Av Anny Rousing Andersson, Projektledare.

Visioner

Omvandlingen av Trollängsskolans skolgård var ett pilotprojekt inom Göteborgs kommun. Syftet var att använda projektet som en prototyp för övrig skolhusmiljö i kommunen.

Runt skolan fanns stora öppna asfalt- och gräsytor. Enda lekredskapet var ett volträcke med tillhörande sandlåda.

Rektor föräldrar och personal bildade en skolgårdsgrupp, som tillsammans med elevrådet spånade om, hur man ville ha utemiljön.

Målet skulle bli en varierad miljö, spännande och rolig, med sittplatser, vrår, grönska, dammar att plaska i, växter att vattna och vårda, spel och redskap.

Man sökte och fick pengar från Kommunstyrelsens sysselsättningsgrupp och jag anställdes som projektledare.

Utställning

Elevarna fick uppgiften, att rita ett bra ställe på skolgården. Ett ställe som kanske redan fanns eller också ett ställe, som de önskade sig. Sedan hade vi en utställning med barnens teckningar, mina skisser samt två olika modeller på klättertornen.

På utställningen (som var mycket välbesökt), informerades föräldrar och grannar om vad som var på gång, samtidigt som man hade möjligheten att "tycka till" om projektet.

Klätterlek och kulle

Högsta prioritet fick klättertornen på kullen invid skogsdungen. Först tog vi bort asfalten, som vi sedan använde som bas i en ny kulle. En kulle som även fick en tunnel av betongrör och traktordäck. Klättertornen blev tre torn med hängbroar emellan. Dessutom fick barnen klätternät, brandkårsstång med mera. Rörelseleken på andra skolgården blev en klättervägg, repbalans, armgång, romerska ringar och trapets. Bredvid fritidsavdelningen fick en gungställning, romerska ringar och trapets plats.

Natursten

I ett hörn av skolgården anlagde vi en domarring av stora natursten, som sedan blev en spännade lekplats resp. mötesplats. En annan centralt belägen mötesplats är "torget". Även där placerade vi ut stora naturstenar.

Stensättning och plantering

Barnen hade önskemål om att få parkera cyklarna bredvid resp. klassrumsentré. Med hjälp av yrkeskunniga handledare anlagde barnen ytorna. Även plantering av skolans arboretum, (trädsamling) buskar, smultron och andra örter utfördes av barnen, efter noggrann planering och med yrkeskunniga handledare.





.